文／中国の大法弟子

　【明慧日本2020年10月19日】最近、多くの同修が法を暗記しており、皆は互いに高め合うことによって、明らかに良い成果を得ていす。しかし、不足もあります。例えば、スピードと量だけを追求する同修がいて、法に照らして内に向かって探すことはほとんどありません。一部の同修は法を覚えるだけで、師父の他の説法をほとんど読まず、法輪功迫害の実態を伝えていないのです。また、一部の同修は師父の説法の中で同じ言葉が何回使われ、何回句読点が使われているかに注意を払っています。

　1999年の迫害の前には、私たちの地元でも深刻な教訓がありました。ある学法グループは誰それを手本にして、1日「三講」を学び、その後、学法グループの間で、競い合うようになりました。1日「九講」を学び、いわゆる「集中読書」になった時もありました。法の勉強は形式だけを追求していたため、実践的な修煉を重視せず、内に向かって心を修めることを重視していませんでした。そのため、協調人の間には多くの問題がありました。最終的には、この問題を師父にまで持ち込んで、紛争の解決に協力してくださることになりました。それでも、地域の協調人の中には、法に基づいて内に向かって探さない人もいて、長い間、解決しない紛争が続いていました。人心がなかなか取り除けないため、迫害が始まってから、協調人はいわゆる「転向」を主導し、邪悪を助けて大法弟子がやってはいけないことをたくさんやって、邪に悟り、まだ引き返せない人もいます。

　私の知り合いの修煉者は、皆と交流する際に師父の説法を一字一句引用し、皆は彼が法を良く勉強できていると思っていました。私は刑務所に不当に拘束された時、警察官は「あの人をみて、彼は『轉法輪』の本を一字も間違えないように、完璧に暗唱できます。どうですか？　彼はよくできているでしょう、しかし、彼も『転向』しました」と言われたことがあります。私は警察官に「大法は修煉のためのものであり、ただ暗記するためのものではないのです。法に基づいてこの心を修めなければ、何もならないのです」と話しました。

　師父は「本を暗記するようになってから、学習者は事後に対照するのではなく、事前にやるべきかどうかが分かるようになりました。これは非常に素晴らしいことです」[1]、「目的は何でしょうか？　即ち法に対する理解と認識を深めるためです。こうすれば学習者の向上に対してとても効果的なのです。なぜなら、彼はすでに思想の中に深い印象があったので、行動の中で何かの事をやる時、いつも煉功者の基準により自分を要求することができるから、確かに違うのです」[2]、「法を学びて法を得る比べて学び比べて修す事々対照し做すところ到るは是れ修なり」[3]と説かれました。法を読み、写し、覚えることの目的は、法をよく学び、それを実践の指針とし、心を高め、最終的には実際の修煉を通じて人心や様々な執着を取り除き、次元を向上し、圓満成就することになると考えています。

　師父は「私が以前悟りについて語った時、誰にも言わない天機を言ったことがあります。それは『修は己にありて、功は師にあり』ということです。千年も百年も自ら修煉していて、自ら高めていると思っていても、実はいくら修煉しても、何もできないのです。面倒をみてくれる師がいなければ、何も解決されません。つまり、本当の問題は師によって解決され、法の背後の要素によって解決されるのです。自分の悟りというのは、修煉の中で困難にぶつかって、克服してから引き続き修煉していくことです。これがあなたの悟りと言います。本当に理から何かを悟ります。もし、この法があなたに分からせないならば、あなたが如何に悟りたくても悟ることはありません。ですから、必ず一つの条件を備えなければなりません。即ちあなたは必ず真に修煉していかなければならないのです」[4]と説かれました。

　次元が限られており、適当でないところがあれば、慈悲なる指摘をお願いします。

　注：
　[1] 李洪志師父の著作：『法輪大法義解』「広州で全国一部分の輔導站責任者に対する説法」
　[2] 李洪志師父の著作：『法輪大法義解』「北京法輪大法輔導員会議での提案」
　[3] 李洪志師父の詩：　『洪吟』「着実に修める」
　[4] 李洪志師父の経文：『ヨーロッパ法会での説法』